Pertanyaan tentang motivasi belajar siswa. pengalaman saat berada di bangku kuliah, gaji yang diinginkan hingga pertanyaan tentang motivasi terhadap pekerjaan. Pertanyaan tentang motivasi belajar siswa

Siswa duduk pada tempatnya 3 . situasi dan Minat dan Bakat siswa. Konsep diri yang positif akan membuat siswa menjadi percaya diri dan optimis dalam proses belajarnya, sehingga siswa akan semangat dan mudah dalam mencapai tujuannya. Motivasi memiliki peran yang sangat signifikan dalam menentukan hasil dari proses pembelajaran. siswa. Angket Adalah suatu daftar pertanyaan tertulis yang terinci dan lengkap yang harus dijawab oleh responden tentang pribadinya atau hal-hal yang diketahuinya. Dalam pemilihan metode pembelajaran tentunya membutuhkan suatu media pembelajaran yang dapat membantu seorang guru dalam menyampaikan pesan bisa lebih jelas dan dipahami oleh siswa. Ahmadi dan Supriyono (2004, h. motivasi belajar. 27 Saya percaya bisa mengerjakan setiap tugas yang diberikan oleh guru. Surah. Meningkatkan diri untuk menjadi seorang guru yang berkepribadian utuh. Ketika siswa berbicara tentang motivasi mereka, yang mereka maksud . Guru menghargai pertanyaan dan menjawab pertanyaan siswa. Melakukan kegiatan yang sama secara terus-menerus tentu akan menimbulkan rasa bosan yang berlebihan, hal ini tentu dapat menurunkan semangat belajar para siswa. Autonomy, yaitu kebutuhan untuk membuat keputusan-keputusan yang independen. model konvensional terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 167. Hasil penyebaran awal angket motivasi siswa sebesar 37,6%, ini dikarenakan siswa tidak tertarik untuk belajar kimia. Tabel 2. Motivasi belajar siswa. 2. Peserta didik akan belajar dengan sungguh-sungguh jika memiliki motivasi belajar yang tinggi. Berdasarkan observasi peneliti di MTs negeri Ketanggungan, kreatif berfikir kreatif matematis siswa kurang baik, karena masih banyak siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan masalah dan memberikan banyak jawaban serta menggunakan strategi yang bersifat baru terhadap masalah bangun. motivasi belajar yang dimiliki siswa, mengetahui kemampuan berpikir kritis yang dimiliki siswa, serta untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SDN Songgokerto 03. Identitas Siswa Nama : Kelas : Jenis Kelamin : Hari/Tanggal : B. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(6), 2022, 593–599 595 Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 1 Karanganom (Kurniasari, 2019) risetUPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA KELAS V SD NEGERI 182/I HUTAN LINDUNG DiajukanOleh: ARI FAZLI NIM A1D113084 PGSD FKIP UNIVERSITAS JAMBI ABSTRAK Fazli, A. Agenda belajar merupakan salah satu bagian dari sistem belajar. Motivasi belajar siswa tersebut dilihat dari berbagai aspek dan informasi dari berbagai sumber. Menurut Zebua (2020: 48) bahwa motivasi belajar adalah penggerak atau pendorong dari siswa dalamHUBUNGAN MEDIA SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Gladys Yuanita Dwi Hartanto1*, Janice Gouw2, Junita3, Violent Hennyta4. edu Pernyataan Ss Sr Kd Jr Js matematika di papan tulis. Ketekunan dalam belajar a. Siswa akan terdorong untuk belajar apabila mereka memiliki motivasiuntuk belajar. rendahnya motivasi belajar siswa terlihat dari rendahnya partisipasi siswa dalam pembelajaran di kelas, baik dalam mengutarakan atau menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru. Jenis-Jenis Motivasi Belajar. 1. Gambar 4. Sumber Kajian Literatur Jurnal/artikel: - Menurut Setiawan, A. Tes dapat berupa pengisian kuesioner atau instrumen dengan berbagai pertanyaan terkait motivasi belajar siswa, seperti tingkat minat terhadap materi. ketertarikan siswa terhadap materi yang disampaikan guru 4 Kemandirian dalam belajar f. motivasi belajar baik dalam diri peserta didik maupun dari luar peserta didik. kemampuan belajar saya sangat baik dibandingkan dengan orang lain di kelas ini √ 17 Saya berpikir apa yang kita pelajari di kelas ini menarik √ 18 Dibandingkan dengan siswa lain. 1) Kuatnya kemauan untuk berbuat, 2) Jumlah waktu yang disediakan untuk belajar, 3) Kerelaan meninggalkan kewajiban atau tugas yang lain, 4) Ketekunan dalam. 4 No. net - Penilaian dalam bentuk angket terhadap siswa ada berbagai macam di antaranya angket penilaian motivasi belajar siswa. Konsep diri yang positif akan membuat siswa menjadi percaya diri dan optimis dalam proses belajarnya, sehingga siswa akan semangat dan mudah dalam mencapai tujuannya. Kurangnya motivasi siswa dalam belajar di dalam kelas juga bisa disebabkan karena gaya dan cara penyampaian materi oleh guru. Umpan balik yang positif. Siswa Dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kemampuannya khususnya dalam dalamPengaruh Pemberian Penguatan (Reinforcement) Oleh Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Kelas IV SD Nunggul Lampeuneurut Aceh Besar. 1. Penelitian ini dilatar belakangi oleh motivasi belajar siswa yang kurang, ketika pembelajaran daring, beberapa siswa menunjukkan motivasi yang kurang dalam proses belajar, serta banyak siswa yang mendapatkan nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). 65%). id Teknologi digital tumbuh semakin signifikan di abad 21 dan memotivasi siswa untuk belajar dan berinovasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PTMT di SDN 02 Alastuwo dilaksanakan sesuai dengan protokol kesehatan dan minat belajar siswa selama PTMT tergolong tinggi (berada pada angka 85. Problematika motivasi belajar pada peserta didik sekarang ini semakin kompleks termasuk candu game online yang berkembang pada dinamika masyarakat kita khususnya Indonesia. berpikir, berdikusi, bertanya, menjawab pertanyaan, berpendapat dan sebagainya. 1) Teori motivasi klasik (teori kebutuhan tunggal) oleh Frederick Winslow Taylor, menurut teori ini motivasi para pekerja hanya untuk dapat memenuhi kebutuhan dan kepuasan biologis saja. Tritura No. Perkebunan Nusantara IV (Persero) Di Tinjowan Kec. Bagi siswa yang sudah mempunyai motivasi, guru bertugas untuk meningkatkan motivasinya, jika guru dapat. 2. Adapun motivasi sebetulnya didefinisikan sebagai faktor mental seseorang untuk berubah melakukan sesuatu dalam meraih motif atau tujuan yang diinginkan atau dicitakan. Kamu juga tak harus mengarungi hidup yang lebih sulit dan penuh tantangan. 2. Siswa yang belajar tanpa motivasi (ataukurang motivasi) tidak akan berhasil dengan maksimal. 4. 2. d. Minat Dan Motivasi Belajar Bahasa Jepang (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Jurusan Sastra Indonesia 2016/2017 FIB Undip). Admin 2/20/2023 Angket Penilaian Angket Siswa Guru Minat Belajar Siswa Motivasi Belajar Siswa Pembelajaran Siswa Admin BlogPendidikan. Mempelajari soal-soal latihan matematika yang telah dibahas oleh guru dikelas. Berikut adalah pembahasan tentang motivasi belajar. (2) Faktor internal yang mempengaruhi motivasi belajar rendah peserta didik di kelas VII SMP Negeri 10 Pontianak. Penguasaan Konsep Dan Motivasi Belajar Siswa SMA Dalam Kegiatan Pembelajaran Menggunakan. timbul beberapa pertanyaan yang layak dapat perhatian, yaitu: 1. Pengertian dari Angket / Kuesioner adalah metode pengumpulan. Dengan begitu, siswa kembali semangat belajar. siswa untuk mengajukan pertanyaan d an . nilai r2(Rsquare) sebesar 0,502, maka dapat. Vol 3(1). Guru menghargai pertanyaan dan menjawab pertanyaan siswa. belajar. Jurnal Ilmiah Unive rsitas Batanghari Jambi 19, 2: 387-390. Sulalah, M. tingkat penghasilan, komitmen dan fasilitas yang tersedia. Instrumen penelitian adalah: (1) wawancara, (2) angket/kuesioner, (3) dokumentasi. Kuesioner dilaksanakan pada pertemuan pembelajaran terakhir. tentang Hak Cipta . Teknikpengumpulandatamenggun. Penerbit Ghalia Indonesia. Metode penilitan ini menggunakan. A. Beberapa faktor penyebab kurangnya motivasi belajar diantaranya yaitu : Faktor diri-sendiri. ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah: Pertama, mengetahui lingkungan atau keadaan sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini. MOTIVASI BELAJAR SISWA DI TINJAU DARI INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL PADA REMAJA Christin M J Manalu, Rita Sinthia. Beberapa indikator motivasi belajar siswa an-Seberapa sering siswa mempelajari materi IPS di rumah 14,1 5 11,1 2,13 5 4. Artikel ini akan membahas sepuluh asesmen diagnostik non-kognitif yang berbeda untuk siswa SMP di tingkat kelas 7, 8, dan 9. Motivasi. Pertanyaan yang termasuk ke dalam motivasi intrinsik. Salah satu media yang dapat digunakan. BELAJAR NO ASPEK INDIKATOR NO PERTANYAAN WAWANCARA 1. Siswa mencari sumber belajar dibuku lain atau internet 5 Kuatnya keinginan untuk berbuat. Tes yang dilakukan dapat berupa pengisian kuesioner atau instrumen dengan berbagai pertanyaan terkait motivasi belajar siswa, seperti tingkat minat terhadap. Pd. motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Gumukmas Jember. Penyebaran (distribution) 2. (3) Untuk meningkatkan. 9 Pertanyaan tentang Emosi untuk Menguji Kecerdasan Emosional. Denmgan adanya motivasi yang tinggi, akan tercipta kemauan belajar dan aka n mempengaruhi hasil belajar di sekolah. Grafindo Persada. A. memikirkan tentang game maka konsentrasi dalam pembelajaran pun akan terganggu. Efektivitas media pembelajaran IM3 ditinjau dari motivasi belajar. Membuat desain pembelajaran secara tertulis, lengkap, dan menyeluruh. Data dikumpulkan dari 35 mahasiswa semester 2 Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus yang mengikuti mata kuliah Statistika 1, dengan menggunakan metode purposive sampling. 5. Sebaliknya, minat mencakup sikap,. Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap H as il Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS SMK Kabupaten Tanah Datar. untuk mendapatkan data tentang minat dan motivasi siswa, dengan pensekorannya sebagai berikut: Jawaban SS skor 3. Grafik penilaian gaya belajar interaktif di bawah ini adalah daftar penting dari 25 pertanyaan untuk siswa Anda. 6. 2. 106). Memperlancar Komunikasi. ID, Pelayanan konseling di sekolah/madrasah merupakan usaha membantu siswa dalam pengembangan kehidupan pribadi, kehidupan sosial, kegiatan belajar, serta perencanaan dan. Tahun ajaran baru telah dimulai dan banyak siswa yang membutuhkan motivasi untuk memulai perjalanan pendidikan mereka. Sementara itu, motivasi belajar siswa pada keadaan awal dari kelompok kontrol secara keseluruhan sedikit lebih tinggi dari motivasi siswa pada kelompok eksperimen. pemahaman tentang motivasi mengenai apa, mengapa, bagaimana dan untuk apa, serta “memotivasi” untuk mau menerapkannya (paling tidak untuk memotivasi diri sendiri). Contoh pertanyaan dalam kategori ini meliputi. Jurnal penelitian pendidikan, 12(1), 90-96. Kuesioner. Saya membaca buku-buku pelajaran, Koran, majalah, novel, komik dan buku lain yang bermanfaat Ketika saya belajar saya merasa senang. Bagaimanakah cara. persepsi fasilitasdan lingkungan belajar secara. Selain itu media pembelajaran dapat membangkitkan motivasi dan minat belajar yang baru dalam diri siswa. Bagaimana cara guru menyiapkan media dalam pembelajaran? Salah satu contoh media geogebra lassic, guru menyiapkan lab komputer, kemuadian dengan komputer, siswa diminta membuka. 1. Salah satu cara untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah melalui LKPD. Aspek-aspek dari motivasi belajar antara lain : a. 1. Sos, MM. Siswa melakukan aktivitas belajar dengan senang karena didorong. Pernahkah Ibu menggunakan media Story Picture dalam pembelajaran PKn ? 10. Hasil penelitian Irawan (2010), Tyasari (2011), Firdaus (2012) jugaTes diagnostik Non Kognitif dilaksankan di awal pembelajaran dan dilaksanakan secara berkala dalam kurun waktu minimal 1 bulan untuk mengetahui : kondisi psikologi dan sosial emosi siswa. Contoh Karya Seni Lukis Aliran Pointilisme. Kuesioner dilaksanakan pada pertemuan pembelajaran terakhir. Menginformasikan tentang kekuatan uasaha belajar, yang dibandingkan Dalam proses belajar mengajar guru juga memberikan motivasi pada siswa berupa nilai, pujian, hadiah, dan mengetahui hasil. Apakah guru diikutsertakan dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling dalam peningkatan prestasi belajar pada siswa di SMA Muhammadiyah 01 Semarang? 3. Pentingnya Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran – Pada saat ini sering kali ada banyak siswa yang. Dengan pertanyaan ini bisa membantu menguatkan jiwa. Tabel Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Guru Sebelum Pembelajaran No. 1. Untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa melalui metode tanya jawab pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan kompetensi menggambar konstruksi penutup atap. Ilustrasi : Pertanyaan tentang Emosi. Apakah siswa rutin belajar di luar sekolah? 3. 9Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa penting peran guru PAI dalam Meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 2 Pekalongan Lampung Timur. Mengetahui cara penyusunan wawancara terhadap siswa yang kesulitan dalam belajar. Daftar Isi Apa itu Wawancara Pertanyaan Motivasi? Contoh Wawancara Pertanyaan Motivasi untuk Siswa Contoh Wawancara Pertanyaan Motivasi untuk. c. 3. Tujuannya adalah agar kita bisa menyiapkan materi yang akan dipelajari di sekolah esok hari, maupun kembali. Pengaruh model blended learning terhdap motivasi dan prestasi belajar siswa SMK. Secara historik, guru selalu mengetahui kapan siswa perlu diberi motivasi selama proses belajar, sehingga aktivitas belajar berlangsung lebih menyenangkan, arus komunikasi lebih lancar, menurunkan kecemasan siswa, meningkatkan kreaktivitas dan aktivitas belajar. 6, Harjosari II, Medan Amplas, Kota Medan, Sumatera Utara 20147. Data pre non-test siswa tentang motivasi belajar kelas eskperimen Pre non-test motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen dilakukan pada hari Senin 16 Agustus 2021 dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 21 orang. 6. Zhen yang, 2013). 2. Pendidikan adalah. Dengan memahami motivasi tiap siswa, guru. Tugas-tugas belajar yang akan dipelajari dan yang telah diidentifikasikan, 4. Hasil penelitian yang diperoleh dari Informan 50 Orang Tua Peserta Didik yaitu sebanyak 100% Orang tua mengecek perkembangan belajar anak, 78% Orang tua menanyakan tentang materi pembelajaran saat. Jadi dengan adanya smartphone akan sangat membantu pada saat proses belajar” Hal yang sama juga di ungkap siswa. Muh. PENGARUH TINGKAT KEDISIPLINAN BELAJAR DI MADRASAH DINIYAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR PAI. Dimensi Indikator No item Positif No item negatif Jumlah item 1. Kurangnya motivasi siswa dalam belajar di dalam kelas juga bisa disebabkan karena gaya dan cara penyampaian materi oleh guru. Hasil penelitian diperoleh deskripsi tentang motivasi belajar siswa . 2, Juli 2021 ISSN: 2337-7607 e-ISSN: 2337-7593 11. Saya yakin bisa mendapat nilai yang tinggi dalam mata pelajaran matematika jika saya rajin belajar. Ini bukan hanya masalah apakah siswa menyukai mata pelajaran tersebut atau tidak. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus, yang tiap-tiap siklusnya mencakup tahapan berikut: 1. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa disiplin belajar siswa kelas X SMK Teuku Umar Semarang tahun ajaran 2005/2006 termasuk dalam kategori baik, motivasi belajar siswa termasuk kategori. Pertanyaan Wawancara dengan Guru tentang Prestasi Belajar Siswa. Dalam pertanyaan contoh berikut, Anda diminta menentukan nilai tiap pernyataan tentang sejauh mana hal itu mempengaruhi motivasi kerja Anda. Kata Kunci: Motivasi belajar siswa, Penelitian tindakan kelas, Model problem based learning (PbL) Abstract The education system in Indonesia is a zone affected by the COVID-19 outbreak. Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang di anggap paling sesuai C. 1. Berdasarkan data-data yang diperoleh dari pelaksanaan tindakan di atas mengenai motivasi belajar matematika pada siswa kelas VII E SMP. Deepublish, Jan 1, 2020 - 117 pages. Dornyei (2007) menyatakan bahwa guru adalah salah satu faktor yang dapat mempengaruhi keinginan siswa untuk berbicara dikelas. ABSTRAK Penelitian ini bertumpu pada kecemasan terhadap rendahnya motivasi belajar siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan guru cenderung menggunakan metode pembelajaran ceramah sehingga motivasi siswa tidak optimal. 1. Ujian Awal Menulis Kalimat Sederhana Bagi Siswa Kelas II A SD Negiri Sindhwadi 1 Mlati. Perencanaan. 8. (2) Faktor internal yang mempengaruhi motivasi belajar rendah peserta didik di kelas VII SMP Negeri 10 Pontianak. Dalam kuesioner terdapat 16 pernyataan favorable dan 14 pernyataan unfavorable. ” Sedangkan motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang disebabkan oleh. Berdasarkan surat yangLebih lanjut, menghargai diri sendiri, memahami gaya belajar dan mengomunikasikan kesulitan yang dialami juga bisa menjadi solusi untuk mengatasi kurangnya motivasi. 1. diperkirakan sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa. Relevan dengan pekerjaan yang kamu lamar. mengajukan pertanyaan, berpikir bersama, menjawab. simultan. Pasal 1 angka 4 Undang-undang no. Pendahuluan Keluhan siswa. Pertanyaan pembuka: 1.